Малин Петр Михайлович
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина», Краснодар, Россия
Доцент кафедры «Уголовного процесса»
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: malin.peter@yandex.ru
Аннотация. В научной статье исследуется ряд проблем правового регулирования, касающихся перевода осужденного из воспитательной колонии, из изолированного участка данного учреждения, функционирующего как исправительная колония общего режима, в исправительную колонию общего режима, под призмой прогрессивной системы исполнения и отбывания лишения свободы, с использованием достижений теории систем и системного анализа. В отечественной юридической литературе, с обозначенных позиций рассматриваемый перевод, как ступень прогрессивной системы исполнения и отбывания лишения свободы, не изучается. В целях усовершенствования, закрепленной в нормах уголовного, уголовно-исполнительного, уголовно-процессуального права, модели прогрессивной системы исполнения и отбывания лишения свободы, предлагается ряд законодательных решений, направленных на повышение эффективности исправления осужденных, задействованных в переводе из воспитательной колонии, из изолированного участка данного учреждения, функционирующего как исправительная колония общего режима, в исправительную колонию общего режима.
Обосновывается необходимость дополнения ч. 2 ст. 140 УИК РФ положениями, определяющими порядок взаимодействия между администрацией ВК и судом, по поводу направления представления о переводе осужденного в ИК общего режима. Подчеркивается, что увеличение доступа осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы к различным социальным благам и ослабление режимных требований, должно ставиться в зависимость от приобретенных ими системных свойств (необходимо эти свойства четко выразить в законе, с позиции идентификации объекта на каждом этапе системы), что может поспособствовать повышению эффективности пенитенциарной профилактики.
Ключевые слова: перевод; осужденный; воспитательная колония; изолированный участок; исправительная колония; общий режим; прогрессивная система; теория систем; системный анализ
Матиашвили Георгий Нугзарович
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
E-mail: geo.matiashvili@gmail.com
Аннотация. Безопасность государства выступает основополагающим элементом национальной структуры управления, формирующей механизмы предотвращения деструктивных социальных процессов через специализированные инструменты защиты общественного строя. Фундаментальная задача обеспечения безопасности заключается в поддержании стабильного развития социальных институтов. Государственные органы реализуют комплексную систему мер национальной безопасности посредством специфических управленческих механизмов. Научное сообщество определяет методологию управления как совокупность практических действий, направленных на достижение стратегических целей безопасности государства при помощи административных технологий и процедур. Реализация правовых методов обеспечения национальной безопасности базируется на фундаментальных принципах законности государственного управления, создании нормативной базы военной сферы и регулировании взаимоотношений между субъектами управления. Применение методов государственного управления в военной сфере требует особого внимания как ключевой элемент обеспечения национальной безопасности. Многоаспектность государственного управления военной сферой раскрывается через призму управленческой деятельности, системы взаимоотношений и механизмов влияния на человеческий фактор. Государственная система безопасности гармонично сочетает методы принуждения с инструментами несилового воздействия, что позволяет достигать максимальной результативности управленческих решений. Анализируя документы законодателя области организации системы национальной безопасности (Стратегия национальной безопасности, ст. 2 Закона «Об обороне» и др.) можно сделать вывод, что одними из важнейших организационных методов обеспечения национальной безопасности являются: составление прогнозов и анализ опасностей и угроз для страны; создание, приготовление, сохранение и использование военной, экономической, информационно и т. д. организации государства; проектирование, создание, развитие систем управления организации национальной безопасности страны и др.
Ключевые слова: национальная безопасность; методология обеспечения; метод управления; государственное управление; правовые методы; организационные методы
Лушников Дмитрий Александрович
ФГОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», Ставрополь, Россия
Заведующий кафедры «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: dlushnikov@ncfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0352-4662
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=180540
Аннотация. Социальная стигматизация и девиантная идентичность осуждённых, традиционно относятся к наиболее важным социологическим объектам исследования. Это обусловлено тем, что сложившаяся в последние десятилетия практика исполнения наказаний, связанных с изоляцией от общества, создала условия для двух самостоятельных (как правило негативных) тенденций: пенитенциарной постпенитенциарной адаптации осужденных. В статье предпринята попытка рассмотреть процессы стигматизации осужденных и формирования у них девиантной идентичности в условиях пенитенциарной системы. На основе социологических концепций стигмы (Э. Гоффман), теории ярлыков (Г. Беккер) и теории тотальных институций (Э. Гоффман), автором анализируются механизмы социального контроля, формирующие устойчивые девиантные роли среди осуждённых в условиях закрытого социума. Особое внимание уделяется особенностям влияния различных институциональных норм, неформальных санкций и внутритюремной стратификации на социальную адаптацию заключённых к условиям пенитенциарного учреждения (пребывания в закрытом социуме). Нахождение осужденного в пенитенциарном учреждении, как правило сопряжено с существенными изменениями в его социальных характеристиках. Их наличие, предполагает также рассмотрение проблемы постпенитенциарной стигматизации, препятствующей успешной реинтеграции бывших осуждённых в общество, и возможные пути дестигматизации. Автор, справедливо отмечает, что без должного социологического мониторинга эффективное решение этой проблему существенно затруднено. В статье делается вывод о необходимости комплексного подхода к ресоциализации, включающего изменение общественных установок, создание реабилитационных программ и развитие восстановительного правосудия. Только комплексный подход к реализации всего спектра постпенитенциарных программ позволить достигать цели исправления осужденных к лишению свободы.
Ключевые слова: стигматизация; девиантная идентичность; уголовно-исполнительная система; пенитенциарный социум; девиантное поведение; пенитенциарные учреждения; социальная адаптация; ресоциализация; осужденные; стигматизация; пенитенциарная субкультура; интеграция
Лушников Дмитрий Александрович
ФГОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», Ставрополь, Россия
Заведующий кафедры «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: dlushnikov@ncfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0352-4662
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=180540
Аннотация. Социальная стигматизация и девиантная идентичность осуждённых, традиционно относятся к наиболее важным социологическим объектам исследования. Это обусловлено тем, что сложившаяся в последние десятилетия практика исполнения наказаний, связанных с изоляцией от общества, создала условия для двух самостоятельных (как правило негативных) тенденций: пенитенциарной постпенитенциарной адаптации осужденных. В статье предпринята попытка рассмотреть процессы стигматизации осужденных и формирования у них девиантной идентичности в условиях пенитенциарной системы. На основе социологических концепций стигмы (Э. Гоффман), теории ярлыков (Г. Беккер) и теории тотальных институций (Э. Гоффман), автором анализируются механизмы социального контроля, формирующие устойчивые девиантные роли среди осуждённых в условиях закрытого социума. Особое внимание уделяется особенностям влияния различных институциональных норм, неформальных санкций и внутритюремной стратификации на социальную адаптацию заключённых к условиям пенитенциарного учреждения (пребывания в закрытом социуме). Нахождение осужденного в пенитенциарном учреждении, как правило сопряжено с существенными изменениями в его социальных характеристиках. Их наличие, предполагает также рассмотрение проблемы постпенитенциарной стигматизации, препятствующей успешной реинтеграции бывших осуждённых в общество, и возможные пути дестигматизации. Автор, справедливо отмечает, что без должного социологического мониторинга эффективное решение этой проблему существенно затруднено. В статье делается вывод о необходимости комплексного подхода к ресоциализации, включающего изменение общественных установок, создание реабилитационных программ и развитие восстановительного правосудия. Только комплексный подход к реализации всего спектра постпенитенциарных программ позволить достигать цели исправления осужденных к лишению свободы.
Ключевые слова: стигматизация; девиантная идентичность; уголовно-исполнительная система; пенитенциарный социум; девиантное поведение; пенитенциарные учреждения; социальная адаптация; ресоциализация; осужденные; стигматизация; пенитенциарная субкультура; интеграция
Гасумян Арсений Александрович
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
E-mail: gasumyan2000@bk.ru
Передельский Алексей Анатольевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры «Социологии, этнографии и социометрии»
Доктор педагогических наук, кандидат философских наук, доцент
E-mail: PeredelskiiAA@rgsu.net
Аннотация. Актуальность и социальная значимость темы «интернет-коммуникации в школьных сообществах» обусловлена стремительным развитием цифровых технологий и их проникновением во все сферы жизни общества, включая образование.
Проблема использования интернет-коммуникаций в школьных сообществах сопряжена с рядом вызовов и проблем, таких как кибербуллинг, распространение недостоверной информации, зависимость от гаджетов и снижение уровня реального общения.
Цель работы: исследовать, каким образом интернет-коммуникации могут способствовать или, наоборот, препятствовать образовательному процессу; исследовать социальные аспекты воздействия интернет-коммуникаций; гипотеза исследования основывается на предположении о необходимости учета факта амбивалентности влияния интернета на образовательный процесс в школах, то есть на предположении о том, что тщательный, неоднозначный анализ и всесторонне обоснованное внедрение интернет-коммуникаций в школьную среду, учет как социально-образовательных потребностей, так и возможных рисков, — могут послужить основой для создания более интегрированного и безопасного цифрового образовательного пространства; организация и методы исследования: исследование основано на применении как качественных, так и количественных методов для анализа интернет-коммуникаций в школьных сообществах.
Выводы: основой для создания более интегрированного и безопасного цифрового образовательного пространства интернет-коммуникаций в школьной среде может послужить только неоднозначный, многосторонний анализ и всесторонне обоснованная стратегия их внедрения. Также подтверждаются все частные гипотезы, заложенные в основание социологического инструментария.
Ключевые слова: интернет-коммуникации; школьная образовательная среда; количественные методы социологического исследования; качественные методы социологического исследования; преимущества внедрения; риски внедрения
Васильев Сергей Александрович
ФГУП «Главный радиочастотный центр», Москва, Россия
Ведущий специалист дежурного отдела мониторинга в сфере средств массовых коммуникаций
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
E-mail: whoahaohw@gmail.com
Передельский Алексей Анатольевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры «Социологии, этнографии и социометрии»
Доктор педагогических наук, кандидат философских наук, доцент
E-mail: PeredelskiiAA@rgsu.net
Аннотация. Исследование посвящено трансформации мужской идентичности в контексте противоречия между традиционными и новыми моделями мужественности в современной России. С одной стороны, государственная политика поддерживает образ мужчины как защитника и кормильца. С другой — под влиянием медиа и социальных сетей среди молодежи распространяются гибкие и эмоционально насыщенные представления о гендерных ролях. Это вызывает межпоколенческий конфликт, в котором старшее поколение придерживается стереотипов, а молодежь стремится к вариативности.
Цель исследования — выявить типичные модели маскулинности и охарактеризовать их с учетом поколенческих различий. Эмпирическая база охватывает мужчин от 18 до 79 лет. В исследовании применены анкетирование, глубинные интервью и визуальный анализ контента в соцсетях.
Выдвинуты гипотезы о существовании трех моделей маскулинности: традиционной, гибкой и гибридной. Показано, что принадлежность к той или иной модели влияет на отношение мужчин к другим типам мужественности. Анализ выявил устойчивую тенденцию — молодые поколения чаще склоняются к гибкой модели, тогда как старшие воспроизводят традиционные установки. Эти различия частично смягчаются через адаптивные формы. Выводы исследования подчеркивают важность межпоколенческого диалога и отражают изменение гендерных норм под влиянием социокультурных сдвигов. Такой сдвиг указывает на поколенческую трансформацию взглядов на маскулинность, отражающую не только изменения в общественном контексте, но и растущую адаптацию молодых мужчин к условиям современной социальной реальности.
Ключевые слова: мужская идентичность; маскулинность; гегемонная маскулинность; перформативность; мужская роль; модели маскулинности; поколение; поколенческие различия
Габриелян Гриша Робертович
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Аспирант
E-mail: grig1706@gmail.com
Аннотация. В статье рассматриваются особенности цифровой цензуры и механизмов управления медиапространством в Китайской Народной Республике. Медиапространство определяется как совокупность информационных потоков, каналов коммуникации и платформ, формирующих общественное восприятие и дискурс. Проведен сравнительный анализ традиционных и новых медиа: если первые подчинялись централизованному государственному контролю, то вторые — цифровые и интерактивные — представляют собой более сложную и децентрализованную среду, требующую иных подходов к контролю. В центре внимания — китайская модель регулирования, включающая как технические инструменты (например, «Великий китайский файерволл»), так и алгоритмическую фильтрацию контента. Особое внимание уделено лингвистическому анализу: исследуются ключевые слова и фразы, публикация которых подлежит блокировке, что позволяет выявить чувствительные для властей темы (например, протесты, демократия, Тяньаньмэнь). Рассматриваются правовые и политические основания для установления запретов, а также последствия цензурной политики для внутреннего информационного климата и внешнего имиджа Китая. В завершение поднимается вопрос о соотношении цифрового суверенитета и свободы слова в условиях авторитарной цифровой трансформации. Особое внимание уделено стратегическому использованию медиаресурсов для формирования информационной повестки и влияния на общественное мнение. Автор поднимает вопрос о последствиях китайского подхода как для внутренней политики, так и для глобального информационного пространства. Кроме того, отмечается, что китайская практика управления медиапространством отражает более широкие тренды в развитии цифрового регулирования, где технологии служат не только средством коммуникации, но и инструментом политического контроля.
Ключевые слова: Китай; цифровая цензура; медиапространство; информационная безопасность; государственное регулирование; искусственный интеллект; Интернет